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All about the art of filming. Our latest short films

Filming today is an essential language. Getting to know and understand its code is a must. The students from Pre-U 0 to Pre-U 2 have been exploring  both its language and creativity.

A year’s hard work has culminated in these three short films that have been recorded and edited as part of the Cinema option in Pre-U 2. The best three have been chosen by the secondary students. Congratulations everyone!

1st award

 

2nd award

 

3rd award

 

Our Cinema teacher, Sr. José Antonio Merín, created an official version of the short film. Here is the result:

 

Should anyone wish to find out what the title means, we suggest you google “6EQUJ5″.

To achieve the skills and in-depth understanding of the art of filming, first the students in Pre-U 0 explore audiovisual concepts such as filming time and space, editing, transition, scenes, and so on. Here are some videos of their work-in-progress.

 

 

 

 

Parker Exchange Programme

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A week ago a group of 12 students from 1st to 3rd of ESO had the opportunity to participate in the Parker Exchange Programme.

Parker is a school located in Albany, New York, in the middle of an amazing wood. The students stayed with a host family from the 22nd to the 29th of April and then enjoyed an amazing weekend in New York City. The best way to see what a great experience the exchange has been, is to read the students’ comments:

“America was so much fun, I loved it! I enjoyed meeting new people with different cultures and language and experiencing different activities such as learning with my host friend how to make pottery or playing typical table games that we had so much fun playing with the family.” – Anna Maixer

“When I first arrived at Parker school, I was really nervous and excited and looking forward to the week with my host family. The best moment in Albany was when we made s’mores in the school’s forest.”  Lucia Morales Ortega

“I loved going to America. I enjoyed going to Parker school as we did lots of fun activities like walking in the woods, getting to know the smaller kids, and just looking at the similarities and differences between St Peter’s and Parker. Visiting New York City was incredible too! I loved going on the top of the rock and walking on the Fifth venue! It was the best experience of my life!”   Martina Viganò

“When I arrived there I was really nervous because I didn’t know anybody, but I also had a feeling everybody was going to be kind to me. When I arrived in New York I was amazed with all the things I saw especially the Yankees Stadium. Well, the point is that I really liked my host family and New York. It was an amazing trip.”  -Arnau Cermerón 

” I liked everything that I did and enjoying having time in a country that I´ve never been to . NYC , was cool! What I like in NY was the Yankees Baseball Game and visiting some monuments by bus.” -Lichi Chen

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“I liked the experience of being with another family that wasn’t my family. When we first arrived I was really shy but the next day they were really nice with me so I started being more myself. Well New York City was fun we did a lot of touristic stuff and shopping!!!”  -Maria Espin 

“I have had a great time in America! When we arrived to Parker I was very excited to meet my host family and to see the school. Parker school was very different from ours, it was smaller but they owned a giant part of the forest which they used as their playground. I felt really sad when we left Parker because we had an amazing time and my host friend. In New York I enjoyed going to Times Square and to Fifth Ave as they are so famous and active.”   –Pei Rosello

“The part I liked the most was when we went to New York, because it was my first time. I learnt how people live in America, and how is it different from here.”  Selin Kalkanci

Somos lo que creamos: 4 alumnos de segundo curso de IED presentan 4 disciplinas de diseño

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La semana pasada, cuatro alumnos de 2º curso del Instituto Europeo de Diseño compartieron sus experiencias con nuestros alumnos.  Presentaron cuatro disciplinas de diseño diferente:

MODA             PRODUCTO                 INTERIORES            GRÁFICO

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La conferencia se inició con un juego: los alumnos asistentes debían afinar su intuición e intentar adivinar, según el dibujo de cada uno de los 4 estudiantes, a qué disciplina de diseño pertenecía.

Abrió la sesión Roberto, comunicando antes de hablar, por si alguien aún tenía alguna duda, que él era el estudiante de moda. Empezó hablándonos precisamente de estereotipos. Sí, él es un chico y le gustan las chicas y su pasión es la moda.

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Y así quiso romper una lanza a favor de todos aquellos que, como él, sienten la llamada a esta profesión.

Después, tampoco le hizo falta enseñarnos su trabajo para darnos cuenta de que estábamos en presencia de un rebelde, un inconformista, un apasionado de la moda, de “otra moda”.

Y la última pregunta que le hicieron, “¿Por qué elegiste a un chico y no a una chica para mostrar ese abrigo?” , le sirvió para insistir otra vez sobre la necesidad de romper tópicos.

Federico se sentó en el escenario y nos hipnotizó a todos con su voz pausada y su marcado acento argentino. “Una de las cosas por las que me atrapó el diseño, una de las cosas que más me gustan en comparación a otras profesiones,  es que aquí no hay una única respuesta correcta, sino que cada alumno puede dar una solución diferente a un problema y sin embargo todas pueden ser correctas”.

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A continuación nos enseñó sus trabajos y todos nos quedamos muy impresionados, porque todas sus propuestas son futuristas, rompedoras, conceptuales, inteligentes. Porque defendió la creatividad por encima del virtuosismo aplicando una u otra técnica, porque sublimó las ideas por encima de las herramientas para representarlas.

Siguió Cameron. Dos o tres años antes podía haber sido cualquiera de nuestros alumnos. Nos recordó la angustia que le producía que continuamente todo el mundo le preguntara qué iba a estudiar en la universidad, qué iba a hacer después.

Y se tomó un año sabático. Hasta que un día se topó con una pregunta que cambiaría su vida. ¿Qué es el diseño gráfico? ¡Cómo le hubiera gustado que alguien le hubiera hablado antes de esta profesión!

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Nos enseñó alguno de sus proyecto y dejó tres consejos:

1. Apúntate a un bombardeo si piensas que vas aprender cosas que te interesan.
2. Confía en ti.
3. Aprende de tus errores.

Y terminó Mariana, cambiando la dinámica con un juego, para hacernos ver que el diseño interior, a través de las percepciones explora los sentidos. Nos enseñó tres espacios diferentes, donde trabajaba el caos, el glamour y la simetría. A través de unos videos realizados sobre unas pequeñas maquetas, vimos soluciones inimaginables, segundas miradas, apuestas personales, deleitándonos cada vez con sensaciones diferentes. Terminó con su proyecto estrella, el espacio OVUM. Un lugar capaz de ayudarnos a reencontrarnos con nosotros, un lugar semejante a un gran huevo, donde poder tomar energía extra, donde meditar sobre la solución que necesitas, para recibir una respuesta creativa. Es un plus de atención, es la chispa que a veces necesitamos y no siempre tenemos, es el momento de ver la vida llena de magia, y pensar que no se nos puede escapar.

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Es este tipo de espacio que consiguieron crear estos cuatro alumnos, un miércoles por la tarde, en el teatro de St. Peter’s school.

David Ortega, docente de IED y St. Peter’s school

La 1a edició del MEP Catalunya 2016 es tanca amb un gran èxit

Després de dos dies intensos de treball per comissions i delegacions, avui la 1a edició del MEP Catalunya ha celebrat el seu dia gran amb la Sessió Autonòmica catalana, que ha tingut lloc a la Universitat Abat Oliba CEU. Gràcies al suport de la Fundación San Patricio, aquesta iniciativa ha convertit joves de sis insituts catalans en parlamentaris europeus.

After two days of hard work at St. Peter’s School, the 1st edition of MEP Catalunya held today the Catalan Session at the Universitat Abat Oliba CEU. During three days, young students from six Catalan schools have become European Parliamentarians!